Günümüzde, tüm dünyada ders müfredatları; genel olarak akademik başarıyı ve yaşamın gerçeklerini merkeze alarak oluşturuldukları iddiasına sahiptirler. Öğrencilerin “yüksek faydasını” gözettiği iddia eden bu anlayış kimi zaman insan doğasının yaratılışında var olan bazı ihtiyaç ve moral değerleri göz ardı edebilmektedir. Göz ardı edilen bu değerlerden biri öğrencinin en büyük hazinesi olan ve hevesini, ilgi ve merak duygusunu destekleyen “doğa”dır. Richard Louv’un ifadesiyle: “Dersleri o derece sanayileştirdik ki müfredatlarda doğaya yer kalmadı.”

Bizler müfredatın ruhu ile uyumlu, akademik başarıyı dışarıdan destekleyen ve zenginleştiren disiplinler arası bir doğa eğitiminin önemine inanmaktayız. UNESCO tarafından düzenlenen Tiflis Konferans’ında da başarılı bir doğa eğitimi için bütüncül ve dengeli bir bakış açısını mümkün kılan, her bir disiplinin belirli içeriklerini kullanan disiplinler arası bir yaklaşımının gerekliliği savunulmuştur. Disiplinler arası derslere yönelik fırsatlar sağlamak, disipliner konu alanlarının belirli kavramlar ya da temalar etrafında anlamlı bir şekilde bir araya getirilerek sunulmasıdır. Bu çerçevede YTP’nin sahip olduğu içerik belirli bir ders ile sınırlandırılmayıp her derste mümkünse her konu ile ilişkilendirilerek verilmelidir.